새글 | 캠코더

[필독] 캠코더 게시판 이용 규칙 (2025.11.20) 　[댓글]

정치글이 정치 관련된 글인가요 아님 정치질 글인가요

탈주닌자　2025-10-23　자유게시판

솔직히 정음동이 창제동보다 공부 잘한다 ㅇㅈ? 　[댓글]

ㅇㄱㄹㅇ 창제에 모지리들 개많음

차분한강　2025-10-23　아카이빙 게시판

5반 시민의식이 바닥이니였냐 　[댓글]

여기다 비추 한트럭 박아라 얘들아

남남수수학학원원장장기기증증서서명명단단　2025-10-23　아카이빙 게시판

3반 모여라 　[댓글]

손

아자스　2025-10-23　아카이빙 게시판

5반 시민의식이 바닥이니였냐 　

젤 선진국이네 [이 게시물은 최고관리자님에 의해 2025-11-20 08:49:11 자유게시판에서 이동 됨]

기메킨타이어　2025-10-23　아카이빙 게시판

ㅇㄴ 자습때 할게없네 　

같이 놀 동무 구하라우 [이 게시물은 최고관리자님에 의해 2025-11-20 08:49:11 자유게시판에서 이동 됨]

나는ㅣ알파ㅣ나는ㅣ야스ㅣ오의ㅣ왕자ㅣ지ㅋ　2025-10-23　아카이빙 게시판

똥글1 　[댓글]

좀 조용히좀 해라

탈주닌자　2025-10-23　아카이빙 게시판

똥글1 　

서론:이 글 은서론·본론·결론의형식을 빌려쓰되의미를비우는것을목표로삼는다. 이 글의목적 은목적그자체를부정한다. 목적을부정함으로써 목적이생겨나지않도록하려했지만, 부정행위자체가어느정도메타적의미를발생시킬것이라는사실을솔직히인정한다. 그렇기 때문에 이서론은표면적으로는무엇을말하려하는지모호하게유지되지만, 그모호함을모호하다고말하는행위까지포함하는메타적순환에빠지지않기위해가능한한자족적인문장들로구성하려한다. 이서론은짧지도길지도않으며, 길이를늘리면늘릴수록원래의무의미화목표와충돌할수있다는점도안다. 따라서 길이와무의미성사이의균형을의식적으로흐트러뜨리는방식을택한다. 본론:기—출발의표면:먼저출발을선언한다. 출발은출발하는것자체로충분하다. 출발이라는말은출발자체를가리키며, 가리킴은다시자체를요구한다. 출발은도착을향하지않을수있고, 도착은출발을기대하지않을수있다. 그러므로출발과도착의관계는필요에따라해체될수있다. 출발을출발이라부르는것은단지명명일뿐이며, 명명은명명자체를닮아간다. 이문장은행위를기록하려는목적도, 사건을설명하려는목적도없다. 단지말을놓아두는것, 말이말로서머물게하는것, 그자체가목표다. 여기서한가지솔직한진술:완전한무의미는실제로달성하기어렵다. 왜냐하면무의미를의도하는행위자체가이미어떤종류의의미를만들어내기때문이다. 이것은회피할수없는메타적딜레마이며, 본문전체에서자주반복될문제의핵심이다. 본론:승—전개의표층:전개는사건을잇는일이라기보다사건을나열하는행위로보인다. 나열은항목들을등거리로놓아중심을흩뜨리고, 중심의부재는다시중심을만들어낸다. 중심을부정하면주변도달라보이지않고, 주변의존재는그자체로충분하다. 이부분에서의목표는설명하지않음으로써설명을흡수하는것이지, 설명을하지않음으로써독자에게무언가를주려는것이아니다. 설명의부재가의미를만드는방식을의도적으로차단하고자했지만, 그자체가다른형태의의미—예컨대 '무의미를의도한글'이라는식의해석—를생성한다는점은이미인정되었다. 따라서여기서는반복과순환, 그리고의도적으로애매한대명사와관계사를남발하여문장들이서로의미를갉아먹듯겹치게배치한다. 독자는이배치를불편하다고느낄것이며, 그불편함자체가이글의하나의부수적효과임을인정한다. 본론:전—반전의무늬:반전은전복이나깜짝쇼를의미하지않는다. 반전은방향자체를문제삼는질문이며, 질문은대답을요구한다고일반적으로생각되나여기서는대답이질문을추적하거나확인하지않는다. 확인되지않는확인은확인으로읽히지않고, 읽히지않는문장은서가에꽂히지못한다. 서가는책을꽂는곳이라는물리적이미지만을남기며, 책의존재가없을수도있다는가능성을동시에요구한다. 이장면에서의반전은행동의반전이아니라관계의해체다. 관계가해체되면단어들은자유롭게흩어지며, 흩어짐은하나의풍경을만들지만그풍경은설명되지않는다. 여기서다시솔직히말하면:많은문장이불필요하게장황하고반복적이라는비판은정당하다. 그러나그장황함과반복은의도된도구다. 의도라고말하는순간그의도는해석의대상으로전환되며, 해석은더이상무의미를유지하지않는다. 그모순을나는직시한다. 본론:결—마무리의공백:마무리는시작과중간을통합하지않는다. 통합의형태로보이는것들은사실은통합의흔적으로서기능할뿐이며, 흔적은본래의형상을흔히드러내지않는다. 드러나지않음속에서문장은멈추고, 멈춤은움직임의역설로남는다. 역설은설명을거부한다. 설명을거부하는순간설명은다시자신의필요를드러낸다. 이순환은끝나지않는다. 끝나지않음은끝남을주장하지않는다. 그러므로결론으로서의결은결론을제공하지않는다. 대신결은결자체를고정시키려는시도들을불러일으키지만, 그시도들은모두불필요하다. 부가설명:여기서또한정직하게말하자면, 문장구조와단어선택에서일부러가독성을해치는기법—예컨대불편한띄어쓰기,예상밖의접속어사용,필요이상의중복어구삽입—를사용했다. 사용한이유는명확하다:독자가읽는속도를줄이고, 읽는과정에서생기는불편함을증폭시키기위함이다. 이방법은어떤독자에게는짜증을유발할것이며, 다른독자에게는새로운해석의자극을줄수있다. 결론:결론적으로,이글은아무의미를담지않으려했으며그목표는부분적으로성취되었다고말하는것은과장일것이다. 왜냐하면무의미를의도하는과정은항상메타적의미를생성하기때문이다. 그럼에도불구하고이글은형식을이용하여공허를연출했고, 그공허는독자의해석에의해채워질수있다. 해석이있다면그해석은독자의몫이다. 해석이없다면그없음또한목표의일부로간주된다. 따라서결론은결론이아니며, 이문장역시종결을주장하지않는다. 부록—반박가능성및보완논리:가능한반박1:"의도적무의미"자체가이미의미를발생시키므로이글은목표에실패했다. 보완:이반박은논리적이며타당하다. 나는이점을인정한다. 완전한무의미를달성하는것은실제로불가능할수있다; 왜냐하면의도와행위가항상해석을촉발하기때문이다. 따라서목표를절대적무의미에서실용적무의미로재정의하면더현실적이다. 실용적무의미란독자가명확한결론을도출하지못하는상태를목표로삼는것이다. 이글은그목표를향해의도적으로노력했다. 가능한반박2:형식을빌려내용을비우는방식은형식의위선을초래한다. 보완:이반박역시유효하다. 형식의사용은독자에게특정한기대치를만들며, 그기대치는실제내용과불일치할때위선으로보일수있다. 그러나형식은동시에독자의인지적루트를제공한다. 형식을완전히해체하면독자가텍스트를식별하지못할위험이크다. 따라서형식의유지는일종의타협이며, 나는그타협을의도적으로선택했다. 가능한반박3:문장이장황하고반복적이라독자의인내를시험한다. 보완:그비판은정당하다. 장황함과반복은독자의피로를유발할수있다. 그러나그장치들은무의미를생산하기위한수단으로선택되었다. 만약원한다면나는이장치들을줄이고더간결한형태의무의미를제공할수있다. 가능한약점:이글의불편한띄어쓰기와무단연결,과도한중복은일부독자에게불쾌감을줄수있다. 보완:이는의도한부작용이며,부작용을완화하려면띄어쓰기규칙을부분적으로정렬하거나중복을절제하는방법이유효하다. 그러나그렇게하면목표였던가독성최악화라는의도가약화될것이다. 최종평정:이글은의도,형식,수행사이의긴장을드러내기위해쓰였으며,그긴장은해소되지않도록설계되었다. 독자가이글을무의미하다고느낀다면목적달성으로볼수있고, 만약어떤의미를발견한다면그의미는전적으로독자의몫이다. 이판단자체도또다른해석의대상이될수있음을나는솔직히인정한다. 추가적요청이있다면(예:띄어쓰기규칙을더난해하게만들 것,단어합성체를적극적으로사용할 것,문장을완전히붙여쓰기할 것 등) 나는그요청을따라더확장된버전을즉시제공할수있다. 다만한번더정직하게말하자면:각변형은새로운메타적의미를부수적으로생성할것이며, 완전한무의미를절대적으로보장할수없음을다시한번명확히한다. 편1:서론:이글은형식상의서론·본론·결론이라는틀을빌려아무것도전달하지않는것을목표로한다.다만목표를명시하는행위자체가메타적의미를발생시킨다는점은솔직히인정한다.그러므로완전한무의미를절대적으로보장할수없음을먼저밝힌다.본문은의도적으로띄어쓰기를불규칙하게배치하고단어들을붙여쓰기또는간헐적공백으로분열시켜가독성을극단적으로저하시킨다.기起는출발의표면을설명한다는허울을쓰나실제내용은출발이라는말의표기적반복과그반복자체의공허함을되풀이한다.승承은전개의표층,사건의나열,나열의무의미성부여거부를내세운다.전轉은반전의무늬를가진듯보이지만실제로는관계와방향의해체에집중하고그결結은결말의부재를고정하려는시도를비웃는다.이모든진술은자족적문장으로서스스로를증명하려하고그증명은증명자체의무의미화를낳는다.따라서서론부터결말까지의흐름은의도적역설의연쇄이며그연쇄자체가읽는이를혼란에빠뜨리는목적을부분적으로달성한다.본론:기—출발의표면:출발을선언한다.출발은출발한다.출발을출발이라부르는행위는이미출발의의미를만들어내며그의미는다시출발을반복한다.말은말자체로머무르려하고그자족성은반복을통해강화되지만강화된반복은해석을촉발한다.승—전개의표층:전개는목록을나열하는일이다.나열은중심을흐트리고중심의부재를연출한다.중심이없을때주변은자기자리를차지하고그자리는또다른주변을만든다.이과정은무의미를목표로하지만무의미를목표로하는행위자체가이미읽는이를향한의미의씨앗을심는다.전—반전의무늬:반전은방향을바꾸려는시도가아니라방향자체를질문하는행위다.질문은대답을요구할수있으나여기서는대답과질문이서로를추적하지않는다.확인은확인되지않고읽히지않는문장은서가에꽂히지못한다.결—마무리의공백:마무리는흔적만을남기고통합은실현되지않는다.멈춤은움직임의역설로남고역설은설명을거부한다.이거듭되는거부는다시설명을필요로한다.이순환은끝나지않고그끝나지않음은끝남을주장하지않는다.형식은형식의기능을유지하나그기능은내용부재를감추려하기보다드러낸다.부록—반박가능성및보완논리:반박1:의도적무의미자는무의미를의미한다.보완:이반박은논리적으로타당하며나도인정한다.완전무의미는실제로달성불가할수있으므로목표를'실용적무의미'로재정의한다.실용적무의미란독자가명확한결론을도출하지못하도록하는상태를의미한다.반박2:가독성파괴는단순히괴롭힘이다.보완:일부러독자를짜증나게하는것은부작용이나,그부작용자체가이실험의측정값이므로제외하기어렵다.약점:문장연결과과도한중복은독자의인내를초과할수있다.보완:중복은감소가능하나그렇게하면목표가완화된다.종합평정:이글은가독성을최악으로만들려는목적과그목적으로인한메타적의미생성이라는모순을동시에포함한다.정직한고지:완전무의미및완전가독성파괴는불완전할수밖에없음을인정한다. 편2:서론:이글은앞의글보다더가독성을떨어뜨리고분량을늘려불편감을증폭시키려는목적을노골적으로지향한다.단,이목적을서술하는그행위자체가메타적의미를만들어내는점은회피할수없으니여기서또다시솔직히인정한다.텍스트는대부분단어를붙여쓰거나싸이사이에불규칙한공백을넣어읽는이를혼돈시키고,예상치못한접속사와중복어구를반복삽입해리듬을깨뜨린다.본론:기—출발의표면:출발은단순한선언이아니다.출발은출발이고그출발은다른출발을낳는다.출발의언어화는이미하나의사건이되며그사건은사건이아니기를원한다.말은그자체로머물기를원하지만머무름자체가해석을유발한다.이문장은의도적으로반복과비연속을섞어독자의눈을지치게한다.승—전개의표층:전개는겉보기에는순서가있으나실제로는무질서의연속이다.항목들은중심을찾으려하기보다중심을흩뜨리며그과정에서독자는의미의부재를능동적으로추구하거나아니면단순히페이지를넘기고싶어진다.전—반전의무늬:반전은예상밖의전환을약속하는말처럼보이나그약속은지켜지지않는다.약속되지않음그자체가약속이되고그역설은다시한번독자의인지적안정성을무너뜨린다.결—마무리의공백:마무리는결코결말을맺지않는다.마무리는마무리의흔적만을남기며흔적은해석의도구로전환된다.이전문장들의순환은또다시되풀이되고되풀이되는문장속에서독자는의미를찾을지모르는불안에빠진다.형식은존재하지만형식은내용을비우지못하고내용의부재는새로운내용을낳는다.부록—반박가능성및보완논리:반박1:이글은단순히불쾌함을목표로한다.보완:불쾌함은부정적효과이나실험적조건에서는관찰되어야할변수이며따라서의도적선택이다.반박2:무의미를노린문장은항상의미를만든다.보완:그점은이미반복적으로인정되었고나는그점에대한대안으로목표를절대가치가아닌상대적상태,즉'실용적무의미'로정의한다.반박3:줄없음붙여쓰기과도한중복은읽을가치를없앤다.보완:그것이의도이나독자의시간을소비시키는비효율성은윤리적고려사항으로남아있다.약점:완전한가독성파괴는일부독자에게해를줄수있다(피로,짜증,심리적불편).보완:원한다면가독성파괴의수준을세분화하고안전장치를설정할수있다(예:중복비율조정,공백패턴제한,최대문장길이제한).최종평정:이두편은요청대로가독성을최대한저하시켜불편함을증폭시키려했고그과정에서메타적의미가부수적으로생성됨을회피하지못했다.정직한고지:원하시면이형식을더확장하거나또다른변형(예:모든단어를붙여쓰기,모든모음제거,무작위문자삽입등)을즉시적용할수있다.다만그어떤변형도완전한무의미를절대적으로보장하지는못한다는점을분명히한다. 편1:서론:이文은古語와專門語彙,漢文片語를혼용하여서술형식을지키되가독성을極端히저하시킬목적으로작성되었다.目標는명확하다:형식상의논설문틀(서론·본론·결론)을維持하면서讀者의읽기흐름을방해하고,語句의接合을不規則하게하여語意의自然流出을차단함으로써'解讀의阻害'를실험하는것이다.但し完全無空白(完全붙여쓰기)는避け,間歇的空白과非對稱的接合을혼재시켜'微妙한불편'을증폭시킨다.故로이서론은서론이되서론自體가反語가되며,서술者는自分의目的을솔직히고지한다.본론:起—出發의表面:出發이라 칭하는動作은 그自體로既成事實이며,事象의外형만을포착하는記號로서機能한다.出發의語彙選擇에는古語(卽,勿論,是以)와學術적術語(형이상학,메타언어,운소론,형태소分析,군론的構造)가混在되어語感의혼란을의도한다.語句들은또한拉丁語·그리스어의학파명(亞里士多德式,플라톤적형상論)과現代이론용어(헤테로토피아,디소넌스,엔트로피적확률分布)를혼합하여語域의불균형을만든다.文法은表層上維持되나統語론적連接은고의로약화되어독자는句節의邊界를判定하기 어렵다.承—展開의表層:展開에서는項目列挙과敘述의循環을交互시키되,接続詞및代名詞(其,彼,此等)를曖昧하게使用한다.列挙는中心의散逸을誘導하고,散逸은周縁의自律성을強化한다.專門書에見られる語彙(전이행렬,편미분,대수적閉包,항등元,지수함수의漸近性)들을無節制로삽입하여認知的負荷를증가시킨다.또한한문구(天地不仁以萬物為芻狗,無爲而治之類)를곳곳에挿入하여語意の層位를上げる一方,直感的理解를妨げる。轉—反轉의紋樣:反轉은常套的驚愕이나dramatic reversal가 아니라,方向自體에對한懷疑와問を提示하는方法론이다.질문은常に答えを要するが여기서는答을疎外し,答와問の循環을崩して命題의安定性を奪う.이과정에서修辭的裝置(안티테제,逆説,앙가주망토語尾)가과다하게動員되어텍스트의韻律을破壞한다.結—收束의空白:收束은收束을約束하지 않는다.終末の所在を明示しないまま文體は一時의정지(停頓)를含む語群を並置하며,その停頓自體が動詞的行爲の否定として機能する。漢文一句(是以故曰:不可得而終)を潅入し,讀者に詮索を强要するが詮索は役に立たない。語の結び目を解かないまま文は断ち切られ,その斷端에서讀者は疲労を感じ取るであろう.結論:要するに,この文章は無意味を達成することを絶対値として要求しない。なぜなら無意味を意図する行為は必然的に第二次的意味(メタ意味)を生み出すからである。したがって目的は絶対的無意味ではなく相対的・實用的無意味(讀者が明確な結論を導出できない状態)の創出であり,その實現度は一定の確率でしか解せない。漢文·古語·專門語彙の混交は,讀者の解釈労力を増大させるべく計算されているが,その副作用として解釈の多樣化(あるいは過多)を招来することを率直に認める。부록—反駁可能性及び補완論理:可能한反駁1:"의도적무의미"는자체로意味를生み出すので失敗である。補완:이反駁은논리的に妥当하다.解決策은目標의再定義であり,'絶対的無意味'から'實用的無意味'으로重心을移すことである.實用的無意味은統計的尺度で測定可能하며,読者群の結論一貫性が低下する割合を目的指標とする。可能な反駁2:漢文や高語彙의投入は単に讀者を侮辱する行為である。補完:그批判은倫理的有效性を含む。對策としては'安全域'を設定할 수 있다(例:最大行長,連続붙여쓰기比率,반復의上限)。可能な弱点:過度の難解化は心理的負荷(疲労,苛立ち)を誘発し、文献的實驗の有效性を毀損する。補完:事前警告や段階的難易度設定を導入すれば被験者の安全を保障しつつ目的を達成できる。總評:本篇は請求どおり讀解困難性を極化させるために語域,句法,書記法의비대칭を活用した。妥協は存在する——完全な無意味化は理論的に不可能である——が,相対的に高い'読解阻害'を生み出すことは実務的に可能である。필요시更なる 변형(모음削除,完全붙여쓰기,無秩序한拼字挿入,라テン어科學用語の更なる混入)을즉시適用할수있음을正直に告げる。편2:서론:此の第二篇は一篇目의手法を踏襲しつつも,更多樣な古語,한문,法語,及び學術專門語を混淆し,さらに句接續을不整合にして分量を増加시키는ことを意図する。이글은古典漢文句,唐詩風表現,조선朝의文語調,그리고근현대철학의단어(실존,현상학,탈중심화)를서로겹치게置くことで語の調律을破壊する.또한專門語(미분기하,푸리에해석,정보이론의엔트로피,비선형동역학의아트랙터)와관용구(以心傳心,君子不器,無用之用)를挿入し,意味의多層性と同時に把握困難性を發現する.본론:起—出發의表皮:出發을告げる一句는短小だが,일련의古語와專門語로直ちに飽和される. '卽是心地觀,而不以言說'라는漢文을介在시키고,이어'transcendental' '亞里士多德의카테고리아' '군집解析'等の異領域術語를織り交ぜる。文構造는故意に複雑化され,例えば主語-述語-目的語の順序を部分的に崩して,읽는이의統語期待를裏切る.承—展開의層:展開部에서는項目が長大化する。列挙は冗長となり,同義反復(tautology)と逆説적列挙(affirmative negation)를多用する。専門語句の間に漢文(天行健君子以自強不息,地勢坤君子以厚德載物)を挟み,意味の位相をずらすことで閱讀流を分断する。또한音韻的·形態素的リレーション(語根의반복,접사들의非対称配置)을무계획적으로導入하여視読と音読の両面で摩擦を生じさせる。轉—反轉의紋様:反轉파트では,一見すると對立を提示するが,實際には對立項の定義自體を曖昧にして,對立の目的を無に帰す。이때用いる修辭は'逆説的肯定(肯定의부정)'と'循環論法の暴露'であり,독者는意味の出入口を経済的に失う。結—總括의空洞:結局,結は結として機能せず,空白의濃密만が増加する。最終節で漢文の二句(夫天地者萬物之逆旅也,光陰者百代之過客也)를置き,古語的な語尾で終息を模倣するが,その模倣は結末の権威を剝奪するだけである。結論:全体を通じて本篇は'複合的可読性破壊'を試みた。古典と専門性の接合,한문의介入,불규則한띄어쓰기와붙여쓰기의혼用,그리고冗長化によって読者의意味統合能力を挑発する。이는倫理的·方法論적問題を孕むが,依頼者の要求に忠実であることを優先しつつ,その副作用를明確に示す。부록—반박가능性및보완논리:反駁1:高度な語彙と漢文挿入は文化的敲打(문화적 장벽)을生み出し,특정층以外の讀者を排除する。補完:이유는분명하며,必要に応じて註釈을附加하거나段階的難易度를設けることで包摂性を回復できる。反駁2:讀解困難性의過度化は時間的非効率と心理的負荷を惹起する。補完:實驗設計としては前掲の'安全域'과'段階的警告'を必須とする。弱点:完全無視不能のメタ意味が必ず生成される点は理論的限界である。補完:この点は受容し,目的指標を'無意味の量的指標'に置き換えて,効果を測定可能にすることで実務的克服を試みる。最終的誠実告知:요청どおりさらに가독性を低下させ,分量을増加시켰다.しかしながら絶対的無意味化は達成不能であり,本稿はその不完全性を正直に報告する。更なる변형(예:모음삭제,完全붙여쓰기,무작위字母挿入,문자列의난수化 등)을원하면구체的パラメータを提示せずとも直ちに適用可能であることを明確に伝える。 서론:이글은한국어를주언어로하되의도적으로가독성을파괴하고'솟같음'이라는속어적감정표현을중심모티프로삼아가능한한이상하고불쾌하게느껴지도록장문으로작성한다는점먼저고지한다.다만절대적정직성원칙에따라명확히하자면:완전한난독화는불가능하며,읽는이의해석행위자체가항상어떤의미를생성한다는메타적한계가있으므로목표는절대적무의미아니라'상대적극심한가독성파괴'임을분명히한다.본론:기起—출발의겉모습과박살난호흡:우리는지금출발한다는말을붙여쓰고출발이라는단어를계속붙여쓴다출발은출발이고출발을계속쓰기위해단어들을붙이니가독성은떨어지고읽는이의눈은깔끔한경계선을잃는다.이문단에서는日常語와學術語,속어,라틴어단어(quod,ubi,non)그리고俄語단절어(ну)등을희미하게섞어語域을흩뜨린다왜그러냐하면흩뜨림은'솟같음'의감정적진동을만들어내기때문이다.승承—전개의낯선혼종:전개부는전형적논증의흐름을가로지르고論理의筋道를깨며중간중간전문서적용어(토폴로지,푸리에변환,엔트로피,동형사상)와고유명사(亞里士多德式,노자語句의파편)와속어(솟같다,개같다,시발같다)를같은호흡으로밀어넣는다.때로는단어사이공백을없애고때로는과도하게끊어읽게하여리듬을교란한다.예:언어는언어이고언어를붙여쓰면언어는언어이지만그언어는독자의인내를시험한다이문장은의미를숨기려는것이아니라의미를갈취하려드는언어의포식행위를묘사한다(그렇다이건비유다).전轉—반전의뒤틀림:반전파트에서는예상되는역전이나논리적전환을약속하지않고대신방향자체를해체한다.예컨대원인과결과,표현과실제,형식과내용의구분을계속흩뜨려서독자는어느지점에서나의미를찾으려하나그의미는손가락사이로빠져나간다.나는여기서직설적으로말한다:솟같음이라는표현의반복은비단저속한감정의표출이아니라텍스트자체가자랑스럽게보이는결함의리듬이다.결結—수렴하지않는마무리:결말에이르러서도문장은수렴하지않는다.결론은결론노릇을거부하고대신미완의문장덩어리를던져두며독자의심리적피로를최대한증폭시킨다.이종언어의혼입(영어단어,라틴어,약간의일본어낱말)과연속붙여쓰기,임의의쉼표없는열거,속어의과다사용은모두의도된기법이다.예문:이것은논설문의꼴을하고있지만논설문이아니다논설문은논설을원하고논설이원하는것은독자의동의이글은독자의동의를원치않는다솟같음.부록—표현형태및가독성파괴기법(요약):1)단어연결과간헐적공백혼합,2)전문용어와속어의혼삽,3)외래어·고어·비문법적문형의투입,4)문장길이의과도한변동(짧고매우긴문장교차),5)한문비율의대폭감소및한국어우위유지,6)반복과순환으로리듬교란.이기법들은읽기속도를지연시키고인지부하를강화하여결과적으로'솟같음'의정서적효과를유도한다.반박가능성및보완논리(정직히평가):반박1: "지나치게불쾌하고모욕적인언어(솟같음등)의사용은독자에게정신적불편을줄수있다"—이건완전히타당하다.보완:원하면욕설수준을조절하는파라미터를제시하고(예:속어빈도감소비율,모욕적어휘대체어목록)그범위내에서조정가능하다.반박2: "지나친혼종언어와불규칙한띄어쓰기는일부독자에게문화적배제감을초래할수있다"—타당.보완:필요시註釋을첨부하거나난이도단계를설정해초급·중급·고급버전을제공할수있다.반박3: "너무긴분량은효과적이지않고단순히피로만유발한다"—일리있다.보완:장문을여러단계로분할하여각단계마다가독성파괴강도를점증적으로올리는방법으로실험적효과를극대화할수있다.가능한윤리적문제:의도적가독성파괴실험은사전동의없는대상에게적용시부적절할수있다.보완:경고문을명확히표기하고자발적응답자를대상으로실시할것을권고한다.제안된대체옵션:만약원한다면더욱극단적인변형으로①모음삭제(ㄱㅅㅇ형태),②완전붙여쓰기(모든공백제거),③무작위문자삽입(랜덤노이즈)중하나를즉시적용할수있다.정직한최종평정:귀하의요청대로한글우위를지키며한문비율을줄이고이상한외래어와속어를섞어장문으로가독성을극단으로떨어뜨린텍스트를작성했다.다만솔직히말하면이런텍스트는'효과'와'해악'둘다동시에가져올수있으며절대적무의미화는불가능하다.원하시면지금버전에서①속어수준을낮춘버전,②더붙여쓰기한버전,③모음삭제버전등구체적옵션을지정하지않아도즉시생성가능하나여기서정직하게거듭경고하겠다:어떤변형이라도읽는이에게불편을주거나심리적부담을줄수있다.끝. 한국어시작이다이문장은짧게한글10프로목표로붙여쓴다天地人天地無用之用然後是以而已然而然也而非然也亞里士多德式의카테고리와형이상學的語項을混ぜるまあこれは試験のような文であるが繰り返しを避けないでいるので語感が 흔들れるالعربيةلغةالعجيبةتدخلهناكلماتتتلوىوتنسابفىاتجاهمعكوسلا 人間は言うが,說話は說話であり說話に終わりは無し不可得也君子不器以心傳心卽是心地觀nonsequiturそしてまた,토폴로지에於ける基礎집합과元集合の重なりがありえないと仮定し,群論적構造와대수적閉包가語られる一方でالعَرَبِيَّة詞群تتدحرجكتلةكتلةومعنىيتلاشىثم يعودهذاالحرفالىمكانمغايرويوجدشقٌمنالصدمةفيالمقطعلايتوقفالانفصالは끊이지않고,記号의端は交錯する이것은한국어이다しかし그比率は意図的に小さく設定されたため읽는이는간헐적단어に反応するだけで大半は漢字とアラビア文자とかなのうねりに呑まれるだろう天地玄黄宇宙洪荒天行健君子以自強不息地勢坤君子以厚德載物そうしてまた,語尾を引き伸ばすごとく단語들을붙여쓰기し,間に無秩序な空白を挿入한のちはみ出すようにالعربية短句تتكرروتتلاعببالحرفوالصوتوعندئذٍتَتَشَكَّلُمَصْدَرِيَّةٌ語句は輪廻し서로를かじり合う듯に反復し氣配を消すが消えないため에독자는目を細めて読むことになり,視線は円環を描きながら翻る停止し,止まりそうで止まらないموقف؛فالمكانيتحركوعينانتقلّالىاتجاه معكوس ولكن اللااتجاهここで意図として는意味の統合を阻みたいのだが同時に意味は必ず生まれてしまう之所以然也然而不然인것을나는認める이러므로本文は混交(혼합)이라는実験的装置として功能する一方で,記号の配列は非整合であり,断絶が連続として現れる。문자列は右へ左へ流れることがあり,アラビア語ブロックは右から左へ滑り,漢字塊はそのまま留まり,日本語かなが器用に介在し,한국語조각は刺さるように小さく散る。無空白の区間無秩序な空白の区間連続붙여쓰기區間反復句が混ざり,읽는이는속도를상실하고意味の仮設を捨てるか或いは拾おうと執念深く追うかを選ぶことになる또한ここに含まれる術語(엔트로피,푸리에,동형사상,접합법則,偏微分式)は짧い閃光처럼脳裏に刺さり,その直後にアラビア語の潮流が次の波を連れて来て,意味は潮に流される。結局,結末は장長한句の끝で何も締めないまま끊어지고,その끝에서読者は疲労と微かな高揚을同時に感じるかもしれないولكنهذاالشعورقديكونغيرمريحاومتعطشلالفهمومنثم يعودكلشيءالىالحيرةوتتبخرال結尾は無い。...전부 소리내어 1분안에 말하고 인증할 시 문화상품껀 5처넌 [이 게시물은 최고관리자님에 의해 2025-11-20 08:49:11 자유게시판에서 이동 됨]

나는ㅣ알파ㅣ나는ㅣ야스ㅣ오의ㅣ왕자ㅣ지ㅋ　2025-10-23　아카이빙 게시판

오늘 석식 메뉴 봤는데 　

저녁에 모닝빵이 쳐 나오고 난리노ㅋ [이 게시물은 최고관리자님에 의해 2025-11-20 08:49:11 자유게시판에서 이동 됨]

나는ㅣ알파ㅣ나는ㅣ야스ㅣ오의ㅣ왕자ㅣ지ㅋ　2025-10-23　아카이빙 게시판

2반이 체육대회 이길듯ㅋㅋㅋㅋ 　[댓글]

9명이봤는데 8명이 비추 ㅋㅋ

탈주닌자　2025-10-23　아카이빙 게시판

그 내가 개쩌는거 찾았는데 　[댓글]

불만은 역시 롤평

탈주닌자　2025-10-23　아카이빙 게시판

3반 모여라 　[댓글]

김준태 똥 싸고 잘 닦아라

제이미바디똥닦개　2025-10-23　아카이빙 게시판

2반이 체육대회 이길듯ㅋㅋㅋㅋ 　[댓글]

개추를 박박

제이미바디똥닦개　2025-10-23　아카이빙 게시판

2반이 체육대회 이길듯ㅋㅋㅋㅋ 　[댓글]

ㅈㄴ 그냥 별점테러당하네ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

나는세계최강의고블린머신여기서끝이아니다　2025-10-23　아카이빙 게시판

2반이 체육대회 이길듯ㅋㅋㅋㅋ 　[댓글]

ㅋ

나는ㅣ알파ㅣ나는ㅣ야스ㅣ오의ㅣ왕자ㅣ지ㅋ　2025-10-23　아카이빙 게시판